Modül 6 da Öğrendiklerim

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?


Evet oldu.Zaten birleştirilmiş sınıflarda bu farklıklıkların farkında oluyorsun. Bir de kaynaştırma eğiyimi alan öğrenciniz varsa daha da iyi anlıyorsunuz.


Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Rehberlik ederek meraklarını uyandırarak.


Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?

Ön öğrenmelerini tespit ederek ve onları tanıyarak.

Modül 6’de Öğrendiklerim

• Her öğrenci farklı biçim ve derinlikte desteğe gereksinim duyar. Bu gereksinim karşılandığında kendini güvende hisseder, risk alabilir ve bağımsız öğrenen olma yolunda çaba harcar.
• Tüm öğrencilerin farklılaşan gereksinimlerini karşılayabilmek, ünite tasarımında oldukça dikkatli bir hazırlığı ve planlamayı gerektirmektedir.
• Öğrenciler, bireysel gereksinimleri karşılandığı zaman öğrenmeye karşı olumlu tutumlar geliştirmekte ve daha iyi notlar almaktadır. Her öğrenci, öğrenme sürecinde biraz desteğe ya da bireysel yardıma gereksinim duyar. Öğrenciler ayrıca, bilgi ve becerilerini geliştirmek üzere, güçlü yönlerini ve ilgilerini ön plana taşıyan farklı öğrenme çevrelerine de gereksinim duymaktadır.

Modül 5' te Öğrendiklerim

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu. Amacın öğrencilerin açıklarını yakalamak değil bildiklerini ortaya çıkarmak olduğunu anladım. Ayrıca ortaya çıkmayan ama öğrenilmesi gerekn noktaların tekrar projelendirilmesi kanısı uyandı.




Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Birden çok değerlendirme aracı kullanarak bunu sağlayabilirim.



Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Not korkusundan uzaklaştırarak.

Modül 4 öncesi modülde öğrendiklerim.

Doğan AKKANAT' tın blogger'ı

Modül 4’de Öğrendiklerim

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Görsellikten her öğrenci her zaman etkilenmiş ve ilgileri bunlara daha çok meyil göstermiştir. Bunu bir de teknolojik destekli yaptığın hele hele bir de etkileşimli yaptığın zaman etkililik hat safhada olur.




Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenilmesi gereken önemli noktaların belirlenmesi ve bunların nasıl öğrenileceğine dair etkin ve kesin kalıcı bilgiler oluşturabilecek yol ve yöntemler geliştirmek gibi.




Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

Ulaşılabilir hedefler belirlemelerine destek olarak.

Modül 4’de Öğrendiklerim

a) Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

---Proje tabanlı öğrenmenin benimsendiği üniteler geliştirerek, tüm öğrencilerin bireysel gereksinim ve istekleri karşılanarak teknoloji öğrenmeyi desteklemede etkili kullanılabilir

b)Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

---ÖĞRENME ÖRNEĞİ:

Belirlenen Öğretim Programı Tasarım Sorularını cevaplamalıdır. Kavramların, becerilerin ve bilginin anlaşıldığının göstermelidir. Üst düzey düşünme ve 21. Yüzyıl Becerilerinin kullanıldığı sergilemelidir. Öğrencilerin gerçek dünya ile bağ kurmalarını sağlamalıdır.

Doğru teknolojinin doğru biçimde ve etkili kullanılmasını içermelidir.

c)Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

---Emin olmak için öğrenciler öğrenme amaçlarına ulaşılıp ulaşılmadığı konusunda değerlendirmeye tabi tutulmalıdır.

Modül 3’de Öğrendiklerim

© (telif hakkı işareti)

Örnek: © 2001 Şirket/Kişinin İsmi

Aşağıdaki amaçlar için kullanılıyorlarsa etik kullanım insanların telif haklı eserleri kullanmasına ve çoğaltmasına izin verir:

Eleştirme

Yorum

Haber aktarma

Öğretme

Bilim

Araştırma

(Telif hakkı kanununun etik kullanım şartının 107.maddesi)

Etik kullanım kuralları resmi bir belge değildir. Yasanın sadece bir yorumudur.

iki ya da daha fazla sözcük içeren ifadeleri araştırırken, tüm kalıbın başına ve sonuna tırnak (“) işareti koymak daha kesin sonuçlar üretecektir.

Öğrenciler İnternet kaynaklarını kendi araştırmaları için kullanırken onları, çevrimiçi zamanlarını etkili bir şekilde kullanabilmelerine yönelik olarak ilgili bilgilere ve kaliteli içeriklere nasıl ulaşabilecekleri konusunda bilgilendirmek gerekir.