Modül 5' te Öğrendiklerim

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu. Amacın öğrencilerin açıklarını yakalamak değil bildiklerini ortaya çıkarmak olduğunu anladım. Ayrıca ortaya çıkmayan ama öğrenilmesi gerekn noktaların tekrar projelendirilmesi kanısı uyandı.




Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Birden çok değerlendirme aracı kullanarak bunu sağlayabilirim.



Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Not korkusundan uzaklaştırarak.

Modül 4 öncesi modülde öğrendiklerim.

Doğan AKKANAT' tın blogger'ı

Modül 4’de Öğrendiklerim

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Görsellikten her öğrenci her zaman etkilenmiş ve ilgileri bunlara daha çok meyil göstermiştir. Bunu bir de teknolojik destekli yaptığın hele hele bir de etkileşimli yaptığın zaman etkililik hat safhada olur.




Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenilmesi gereken önemli noktaların belirlenmesi ve bunların nasıl öğrenileceğine dair etkin ve kesin kalıcı bilgiler oluşturabilecek yol ve yöntemler geliştirmek gibi.




Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

Ulaşılabilir hedefler belirlemelerine destek olarak.

Modül 4’de Öğrendiklerim

a) Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

---Proje tabanlı öğrenmenin benimsendiği üniteler geliştirerek, tüm öğrencilerin bireysel gereksinim ve istekleri karşılanarak teknoloji öğrenmeyi desteklemede etkili kullanılabilir

b)Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

---ÖĞRENME ÖRNEĞİ:

Belirlenen Öğretim Programı Tasarım Sorularını cevaplamalıdır. Kavramların, becerilerin ve bilginin anlaşıldığının göstermelidir. Üst düzey düşünme ve 21. Yüzyıl Becerilerinin kullanıldığı sergilemelidir. Öğrencilerin gerçek dünya ile bağ kurmalarını sağlamalıdır.

Doğru teknolojinin doğru biçimde ve etkili kullanılmasını içermelidir.

c)Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

---Emin olmak için öğrenciler öğrenme amaçlarına ulaşılıp ulaşılmadığı konusunda değerlendirmeye tabi tutulmalıdır.

Modül 3’de Öğrendiklerim

© (telif hakkı işareti)

Örnek: © 2001 Şirket/Kişinin İsmi

Aşağıdaki amaçlar için kullanılıyorlarsa etik kullanım insanların telif haklı eserleri kullanmasına ve çoğaltmasına izin verir:

Eleştirme

Yorum

Haber aktarma

Öğretme

Bilim

Araştırma

(Telif hakkı kanununun etik kullanım şartının 107.maddesi)

Etik kullanım kuralları resmi bir belge değildir. Yasanın sadece bir yorumudur.

iki ya da daha fazla sözcük içeren ifadeleri araştırırken, tüm kalıbın başına ve sonuna tırnak (“) işareti koymak daha kesin sonuçlar üretecektir.

Öğrenciler İnternet kaynaklarını kendi araştırmaları için kullanırken onları, çevrimiçi zamanlarını etkili bir şekilde kullanabilmelerine yönelik olarak ilgili bilgilere ve kaliteli içeriklere nasıl ulaşabilecekleri konusunda bilgilendirmek gerekir.

Modül 2’de Öğrendiklerim

• Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Evet. Öğrenme kazanımlara dayalı projelerde öğrenci içeriği derinlemesine öğrenir ve öğrendiklerini gerçek dünya yaşantılarına uygular. Öğretmenler, öğrenme-öğretme süreçlerini öğrencilerin ilgilerini kazanımlarla ilişkilendirecek biçimde düzenlerler.

• Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

Öğretim Programı Tasarım Soruları, projelerin, işlenmesi planlanan temel konular üzerinde odaklanmasını sağlamalı. Öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini kullanmalarına, temel kavramları anlamalarına ve ele alınan konuları anlamlı biçimde yapılandırmalarına yardımcı olmalıdır.

• Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

Değerlendirme öğrenenlerin zekalarını ya da bilgi birikimlerini sınamaktan çok öğrenmeyi iyileştirmeye, geliştirmeye yarayan bir araç olmalı.

Değerlendirme stratejisi, öğretmenlerin öğrencilerinin gereksinimlerini öğrenmesine ve daha kalıcı öğrenmelerini sağlayacak biçimde olmalıdır.

Öğrendiklerimi yansıtma

Öğretim programlarında yer alan kazanımlar nasıl olmalı?

1)Bu ünite sonunda öğrencilerinizden neler beklediğinizi açık biçimde betimlenmeli.

2)Üst düzey düşünmeyi ve 21. Yüzyıl Becerilerini içermelidir.

3)Ünite boyunca değerlendirilebilir olmalıdır.

Öğrenme amaçlarınız etkinlikler, görevler ya da teknoloji becerileri üzerine odaklanmamalıdır.

Değerlendirme stratejisi, öğretmenlerin öğrencilerinin gereksinimlerini öğrenmesine ve daha kalıcı öğrenmelerini sağlayacak biçimde süreci tasarımlamalarına yardımcı olmalıdır.

öğrendiklerimi yansıtma

• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?

Baştan sona bir ünite planını en ince ayrıntılarına kadar hazırlayacağımız için bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlendiğimizi söyleyebilirim. Sonuçta sadece konuyu nasıl anlatmamız gerektiğine odaklanmayacağız. Çoğunlukla öğrencilere düşen görevleri, yapmaları gerekenleri planlayıp onları projeleri konularında yönlendireceğiz. Bu da tasarım konusunda daha fazla yoğunlaşacağımızı göstermektedir.

• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

Projeler tamamıyla öğrencilerin kendi çalışmalarıyla ortaya koyacakları ürünlerdir. Dolayısıyla düşünmek, araştırma yapmak, problemlere çözüm bulmak gibi faaliyetleri yürütmeleri gerekir. Bu yüzden sorumluluk alabilme, grupla çalışabilme, problemleri çözebilme becerileri gelişecektir. Bu noktada sahip olmaları gereken becerileri onlara vereceğimiz projelerde uygun şekilde ortaya koymalıyız. Onların da uygulamalarını sağlamalıyız.

• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Kalıcı öğrenme bilindiği gibi yaparak ve yaşayarak öğrenmeyle sağlanır daha çok. Bu yüzden proje yaklaşımında da olabildiğince öğrencilerin kendi etkileşimleri sonucu bir ürün ortaya koymalarını sağlamalıyız. Onları etkinlikleri yapmaya teşvik etmeli ve gündelik hayatta bu bilgilerinden nasıl faydalanacaklarını fark ettirmeliyiz.

Merhaba Sevgili Öğretmen Arkadaşlarım,

08/02/2010 - 05/03/2010 tarihleri arasında düzenlenecek olan Intel Öğretmen Programına katıldığınız için size teşekkür ederim. 4 hafta sürecek olan bu eğitim boyunca sizlere elimden geldiğince yol gösterecek ve yardımcı olmaya çalışacağım.

Eğitimlerimize başlamadan önce bir takım kontrolleri yapmak ve sizlerin kursta daha rahat ilerlemenizi sağlamak için bazı hatırlatmalar yapmakta fayda olduğunu düşündüm.

• Her şeyden önce okullarınızdan bu e-posta adresleriniz aldım. Lütfen e-posta adresleriniz doğruluğunu teyit etmek için bu mesajı "Okundu" diyerek yanıtlayın (reply).
• Eğitimler esnasında öğretmenlerimiz pek çok farklı etkinliği planlamakta, öğrencilerini düşünerek bir öğretim tasarımı gerçekleştirmektedir. Bu konuda aklınızda oluşabilecek pek çok soru olduğunun farkındayım. Bu soruların cevapları için biraz sabırlı olmanızı rica edeceğim. Bizler için ilk önemli olan husus sizlerin sorunsuz olarak eğitimlere başlamanızı sağlamaktır.
• Bana bildirmiş olduğunuz e-posta adreslerini gördüğümde birçoğunun hotmail hesabı, bir kısmının mynet hesabı olduğunu gördüm. Daha önceki eğitimlerden edindiğim tecrübelere dayanarak GMAIL hesabı ve e-posta adresini kullanan öğretmenlerin eğitimlerde daha rahat ettiklerini söyleyebilirim. Ücretsiz bir gmail hesabı almak için lütfen tıklayın. http://mail.google.com/mail/signup Açılan sayfanın Türkçe olması ve açıklayıcı bilgilerin yer alması size yardımcı olacaktır. Bu hesap sayesinde pek çok farklı yerden hesap oluşturmak zorunda kalmayacak ve rahat bir şekilde kurs ilerlemenizi sağlamış olacaksanız.
• Mynet kullanan arkadaşlarımın lütfen gmail hesaplarını alarak en azından bu eğitimler boyunca kullanmalarını rica edeceğim. Zira MEB E-posta hizmeti mynet alan adına e-posta iletimini engellemektedir.
• Hali hazırda aranızda hotmail hesabı olduğu gibi ek olarak gmail hesabı olan öğretmenlerimde olabilir. Onlarda bana gmail hesaplarını iletirlerse bundan sonraki yazışmaları o adres üzerinden sağlayabiliriz.

Kursumuz 08/02/2010 başlayacak olmasına rağmen oryantasyon (uyum) olarak adlandırdığımız süreç, kurstan 8 iş günü önce başlayacak ve sizlerden yapmanız gerekenleri yardımcı, kılavuz ve talimatlarla iletilecektir. Tüm arkadaşlarımla Yüz yüze eğitimden 8 iş günü önce çarşamba günü atacağım oryantasyon ilk maili ile yeniden görüşeceğiz. Lütfen Yüz yüze eğitimden 8 iş günü önce den itibaren e-postalarınız takip edin. Bu zamana kadar mynet hesabı olan öğretmenlerim gmailden ücretsiz bir hesap oluşturup bana e-posta yoluyla bildirsin. Diğer öğretmenlerimde dilerlerse gmailden ücretsiz bir mail alarak bana bildirebilir. Gmail hesabı web üzerindeki pek çok yeni teknolojik araca açılan bir kapıdır.